春のお花でサイエンス実験～生物編！｜小学生オンライン体験レポート

2024.04.11

双方向・参加型のウィーケン！オンライン週末体験「サイエンス実験～驚きドライフラワー作りと解剖スケッチ」で、子どもたちがドライフラワー作りや中高生でも使える「科学スケッチ」に挑戦しました！

お花を大解剖して観察！

体験では、お花を解剖して構造を学ぶことからスタート。鮮やかな色の花びらを開いてみると、中身はどうなっているかな？クラスの中では、子ども達がたくさんの発見をしてくれました！子ども達の発見をもとに、先生と一緒に「なぜ？」を考えてみましたよ。例えば・・・

子ども達の発見：「めしべは、おしべよりも背が高い」
先生と一緒に考えた理由：「めしべに、たくさんの花粉をつけるため」

自分で発見をして「なぜ？」が分かると、「他のお花はどうだろう？」「他にも発見あるかな？」と、どんどん子ども達の興味が広がっていきます。

そして、お花の構造と意味がわかったところで、科学スケッチに挑戦！科学のプロの先生から、中高生以降に必要になる科学スケッチのコツを教わりました。最大のポイントは「シンプルに書くこと」。

わかりやすく特徴を伝えることが目的の科学スケッチは、色塗りは不要、極力1本の線で描くなど、普通のお絵描きとちがう要素がいっぱいでした。

最後はいよいよ、お楽しみのドライフラワー作り。自然乾燥で何週間もかかるイメージがあるドライフラワーですが、今回は子ども達にも身近な電子レンジを使って作りました。あっという間にドライフラワーになる様子に、大感激の子ども達でした。

体験終了後も「とっても楽しかったので、他のお花でもスケッチしてみます」（2年生女の子）「こんなスケッチしてみたので、先生見てみてください」（3年生男の子）など、たくさんコメントが届きました！

東京大学大学院農学生命科学研究科修士課程修了後、大手学習塾の運営する科学実験教室の教室長を勤める。退任後は、サイエンスライター、中学校の出張授業サイエンスコミュニケーション講師、大学職員等の活動もしている。学習塾指導者認定（理科）、幼児STEAMインストラクター初級などの資格を保持。

募集中の体験はコチラから

送迎不要、天候も関係ない！思いついたらすぐ参加！全国・世界の空間を超えたワクワクの出会いが、子どもたちの未来の可能性を広げる！